Encontrei no Menu - Jogos - Kidgames - Childsplay, os jogos da memória e quebra cabeças. Esses jogos são interessantes, fazem os educandos a desenvolvereem o raciocíneo, alem de serem atividades lúdicas que proporcionam interação e aprendizado.
terça-feira, 31 de agosto de 2010
ATIVIDADE 8 - Refletindo a Caminhada
Aprendi muitas coisas, relembrei vários ensinamentos de cursos anteriores, e cheguei a conclusão que temos muito a aprender, temos que estar sempre nos atualizando. Pude contar com a ajuda dos colegas e também do professor da sala informatizada, sempre que surgiam dúvidas. Estes cursos sempre são muito válidos.
ATIVIDADE 7 - Conhecendo os recursos do Linux Educacional
Entrando no Menu / Jogos / Kidgames – Série Educacional, escolhi a opção teclado há várias atividades de manipulação do teclado, onde o aluno além de conhecer a máquina manipulando, pode também treinar o que aprendeu em sala de aula (maiúsculas, minúsculas, números). Estes jogos são ótimas ferramentas facilitadoras do trabalho que é desenvolvido com alunos no ensino fundamental na sala informatizada.
ATIVIDADE 6 - Desenvolvendo a atividade
Primeiramente escolhemos as alunas do 3º. ano do ensino médio. Fizemos uma caminhada pela redondeza da escola fotografando as belezas naturais. Selecionamos as fotos, iniciamos a explicação passo a passo da elaboração de slides, na sala de tecnologias, adicionamos as fotos, os textos e animação.
Atividade 5 - Continuando o planejamento
E.E.B.Prof° José Faria Neto
Iniciação ao futsal
Tatiana Serpa C.Becker
Campos Novos, agosto de 2010
1.0. Objetivos:
* Transmitir conhecimento e aprendizado aos alunos do 4° ano das séries iniciais a iniciação desportiva;
* Facilitar a aprendizagem esportiva e jogos com atividades cooperativas e jogos pré-desportivos
2.0. Aplicado no 4° ano das séries iniciais;
3.0. Foram utilizados computadores da sala informatizada para a pesquisa de regras e vídeos sobre o esporte; televisão e o aparelho de DVD e VHS para explicação do jogo, fundamentos e execução de algumas atividades propostas; máquina digital para registrar na prática a atuação dos alunos como jogadores, professores e árbitros;
4.0. Proposta preliminar e ações a serem realizadas:
* Explicar em sala de aula como é jogar o futsal;
* Levá-los até a quadra para orientações práticas como:
* Orientar como é feita a condução de bola individualmente e coletivamente;
* Executar o drible com a bola e sem ela;
* Executar o passe de bola de diversas formas: com a parte interna e externa dos pés, com o peito, com a sola e com o bico dos pés;
* Treinar o domínio de bola, execução da atividade que só é aperfeiçoada se treinada e exigida sempre;
* Finalizar as jogadas com o chute;
* Facilitar o aprendizado das regras do futsal através de atividades lúdicas, visando a cobrança das regras de um jogo oficial;
* Levá-los até a sala informatizada para pesquisarem;
* Ensinar as regras tais e quais as oficiais, permitindo que cada um dos alunos atue como árbitro no decorrer de cada jogo educativo ou propriamente dito;
* Fazê-los atuar como professor; corrigindo fundamentos errados ou com falha na execução dos colegas; ora sendo aluno e recendo ajuda, ora atuando como professor e corrigindo fundamentos;
* E ao final, perceber que todos dominam fundamentação básica do esporte e suas principais regras.
5.0. Atividades realizadas no mês de agosto do ano de 2010.
6.0. Bibliografia
BELO JUNIOR, Nicolino. A ciência aplicada ao futsal. São Paulo: Sprint,1998.
FERREIRA, Ricardo Lucena. Futsal e a iniciação.2.ed.Rio de Janeiro:Sprint,1996.
GRECCO, Pablo Ruan & Benda, Novellino. Iniciação esportiva universal I e II. Belo Horizonte: UFMG,1998.
SANTANA,Wilton Carlos de. Futsal: metodologia da participação. Londrina: Lido,1996.
TEIXEIRA JUNIOR, Jober.Futebol de salão: uma nova visão pedagógica.3.ed. Porto Alegre: Sagra,1992.
Iniciação ao futsal
Tatiana Serpa C.Becker
Campos Novos, agosto de 2010
1.0. Objetivos:
* Transmitir conhecimento e aprendizado aos alunos do 4° ano das séries iniciais a iniciação desportiva;
* Facilitar a aprendizagem esportiva e jogos com atividades cooperativas e jogos pré-desportivos
2.0. Aplicado no 4° ano das séries iniciais;
3.0. Foram utilizados computadores da sala informatizada para a pesquisa de regras e vídeos sobre o esporte; televisão e o aparelho de DVD e VHS para explicação do jogo, fundamentos e execução de algumas atividades propostas; máquina digital para registrar na prática a atuação dos alunos como jogadores, professores e árbitros;
4.0. Proposta preliminar e ações a serem realizadas:
* Explicar em sala de aula como é jogar o futsal;
* Levá-los até a quadra para orientações práticas como:
* Orientar como é feita a condução de bola individualmente e coletivamente;
* Executar o drible com a bola e sem ela;
* Executar o passe de bola de diversas formas: com a parte interna e externa dos pés, com o peito, com a sola e com o bico dos pés;
* Treinar o domínio de bola, execução da atividade que só é aperfeiçoada se treinada e exigida sempre;
* Finalizar as jogadas com o chute;
* Facilitar o aprendizado das regras do futsal através de atividades lúdicas, visando a cobrança das regras de um jogo oficial;
* Levá-los até a sala informatizada para pesquisarem;
* Ensinar as regras tais e quais as oficiais, permitindo que cada um dos alunos atue como árbitro no decorrer de cada jogo educativo ou propriamente dito;
* Fazê-los atuar como professor; corrigindo fundamentos errados ou com falha na execução dos colegas; ora sendo aluno e recendo ajuda, ora atuando como professor e corrigindo fundamentos;
* E ao final, perceber que todos dominam fundamentação básica do esporte e suas principais regras.
5.0. Atividades realizadas no mês de agosto do ano de 2010.
6.0. Bibliografia
BELO JUNIOR, Nicolino. A ciência aplicada ao futsal. São Paulo: Sprint,1998.
FERREIRA, Ricardo Lucena. Futsal e a iniciação.2.ed.Rio de Janeiro:Sprint,1996.
GRECCO, Pablo Ruan & Benda, Novellino. Iniciação esportiva universal I e II. Belo Horizonte: UFMG,1998.
SANTANA,Wilton Carlos de. Futsal: metodologia da participação. Londrina: Lido,1996.
TEIXEIRA JUNIOR, Jober.Futebol de salão: uma nova visão pedagógica.3.ed. Porto Alegre: Sagra,1992.
ATIVIDADE 6 - Desenvolvendo a Atividade
Primeiramente escolhemos as alunas do 3º. ano do ensino médio. Fizemos uma caminhada pela redondeza da escola fotografando as belezas naturais. Selecionamos as fotos, iniciamos a explicação passo a passo da elaboração de slides, usando a sala de tecnologias, adicionamos as fotos, os textos e animação.
Atividade 3 - Pesquisando na Internet e planejando
Como o assunto em questão no segundo bimestre é a Copa do Mundo da Africa, o assunto a ser trabalhado será FUTSAL; iniciação ao esporte, principais e fundamentais regras, educativos para aprendizagem de passe e chute; sistema ofensivo e defensivo.
http://futsalemrevista.com/2009/cbfs/regras.php
Este é o site da Confederação Brasileira de Futsal, contendo nele todas as regras, histórico do futsal, origem, súmula, todos os campeonatos, calendário de jogos, fotos e noticias sobre o mundo do futsal.
http://www.cdof.com.br/aulas.htm
Neste site encontra-se vários jogos pré-desportivos sobre futsal, aonde as crianças conseguem através de atividades lúdicas compreender a lógica e as regras para a iniciação da prática desportiva.
www.youtube.com/wacth?v=eQfZztL5F&feature=related
Neste site, encontramos inúmeros videos sobre futsal e também sobre diversos jogadores. Neste video o jogador de futsal da Malwe Falcão nos mostra suas habilidades, dribles com bola e de corpo, sua trajetória no São Paulo Futebol Clube e suas artes nas quadras de futsal; os alunos gostam bastante de assistir e depois realizar as atividades em aula.
http://futsalemrevista.com/2009/cbfs/regras.php
Este é o site da Confederação Brasileira de Futsal, contendo nele todas as regras, histórico do futsal, origem, súmula, todos os campeonatos, calendário de jogos, fotos e noticias sobre o mundo do futsal.
http://www.cdof.com.br/aulas.htm
Neste site encontra-se vários jogos pré-desportivos sobre futsal, aonde as crianças conseguem através de atividades lúdicas compreender a lógica e as regras para a iniciação da prática desportiva.
www.youtube.com/wacth?v=eQfZztL5F&feature=related
Neste site, encontramos inúmeros videos sobre futsal e também sobre diversos jogadores. Neste video o jogador de futsal da Malwe Falcão nos mostra suas habilidades, dribles com bola e de corpo, sua trajetória no São Paulo Futebol Clube e suas artes nas quadras de futsal; os alunos gostam bastante de assistir e depois realizar as atividades em aula.
Atividade 2 - Aprender com o blog
Todos os textos listados para leitura são muito bons, mas gostei muito do artigo referente ao Registro de aulas no mundo virtual; pois este incentiva o registro através da escrita com lápis e borracha na escola; onde estão ficando cada dia mais esquecidos por alunos e professores; e cita também as novas tecnologias e novos equipamentos, novos recursos que tem facilitado os registros; mas também enfatiza a preferencia de muitas pessoas pelo papel e caneta, pela leitura em livros e pela informação através da internet; ambas favorecenco o conhecimento e a interação entre professor aluno; seja ela na sala de aula ou através de blogs informativos.
http://www.planetaeducacao.com.br/novo/impressao.asp?artigo=544
http://www.planetaeducacao.com.br/novo/impressao.asp?artigo=544
Atividade 1- Visita aos blogs
Nesta atividade foram visitados todos os blogs sugeridos, mas na minha opinião um dos mais interessantes foi: http://caminhosparachegar.blogspot.com/ que trata sobre assuntos muito atuais e sites visitados pelos alunos com frequencia como o youtube que é uma ferramenta de pesquisa importantissima para saciar dúvidas sobre vídeos, fotos, músicas, arquivos recentes e mais antigos, inclusive eventos ao vivo.
Mantém também uma diversidade de assuntos que vai desde a matemática até assuntos regionais, passando pelo msn e como usar as tecnologias digitais na escola.
Realmente um blog bem diversificado e colorido, com publicações muito interessantes e atrativas.
Mantém também uma diversidade de assuntos que vai desde a matemática até assuntos regionais, passando pelo msn e como usar as tecnologias digitais na escola.
Realmente um blog bem diversificado e colorido, com publicações muito interessantes e atrativas.
segunda-feira, 30 de agosto de 2010
Atividade 6
A atividade teve muito êxito, os alunos se mostraram interessados e buscaram informações sobre a ação das drogas no organismo humano, formas de tratamento e locais de ajuda aos dependentes.
A internet foi uma ferramenta indispensável, pois só assim encontramos informações atuais e completas.
Avaliação do curso
O curso foi válido. As atividades foram as mesmas do curso anterior, mas sempre aprende algo mais. Coloquei em prática o projeto, visitei com os alunos os jornais online - A Notícia e DC. Os alunos do 2º ano aprenderam a postar atividades no blog, inserir imagens... e eu que ensinei para eles.
Atividade 5- Continuando o planejamento
E.E.B Profº.José Faria Neto - Campos Novos - SC
NATUREZA PRESENTE NA ESCOLA
Sonaide Terezinha Junges Althaus
Cristiane Padilha
Campos Novos, Agosto de 2010.
1. JUSTIFICATIVA
A escola busca motivar os alunos para a preservação do meio ambiente, pensando nisso estamos criando formas para tornar essa pratica mais satisfatória, conciliando a natureza escola e a educação digital, onde os alunos possam trabalhar com desafios relacionados à utilização das tecnologias de informação e comunicação, os computadores começam a se fazer presentes em todos os lugares, e junto às novas possibilidades de comunicação, interação e informação advindas com a internet.
Com esse objetivo estamos buscando mostrar para outras escolas através dos meios tecnológicos que a natureza ainda se faz presente na nossa comunidade. Desenvolvendo simultaneamente habilidades no manejo com a máquina digital a captura da imagem no olhar do aluno, e no manejo com o computador e os programas que possibilitem a elaboração, edição e apresentação na mídia de um trabalho primeiramente a campo, colhendo as imagens mais apropriadas, no segundo momento a aprendizagem na sala de tecnologia, com propósito onde cada um possa mudar a própria postura e o modo como utiliza o computador como ferramenta indispensável na vida do aluno.
2. OBJETIVO
Propiciar aos alunos o uso das tecnologias educacionais através da criação de slides, e é através da imagem que se possibilita o encontro com a beleza da natureza.
2.1 OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
* Repassar os conhecimentos da criação de slides para o grupo de alunos selecionados;
* Possibilitar a publicação dessas atividades realizadas no blog da escola;
* Divulgar as belezas naturais da comunidade;
* Interagir com a natureza e a informática;
3. PÚBLICO ALVO
Alunos do 3 º ano do ensino médio.
4. MÍDIAS
Mídia Informática – internet para publicação
Passo a passo para a criação dos slides
Máquina fotográfica – capturar as melhores imagens.
5. RECURSOS DIDÁTICOS
Computador com programa de editor de texto e imagens, para criação dos slides e visualização das fotos.
Internet – para pesquisa e publicação.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:
Início
1º Passo: Motivar – falando da importância da natureza e em resgatar a consciência dos demais colegas para a preservação, mostrando a eles que ainda há tempo de fazer a nossa parte;
2º Passo: fotografar junto com os alunos, os pontos mais belos da região, inclusive na escola;
3º passo: ensinar os alunos a criar slides, com o passo a passo, usando as fotos que foram tiradas na escola;
4º Passo: Publicar no blog.
Mês/Dia 11/08 23/08 23/08 30/08
1º Passo X
2º Passo X
3º Passo X
4º Passo X
NATUREZA PRESENTE NA ESCOLA
Sonaide Terezinha Junges Althaus
Cristiane Padilha
Campos Novos, Agosto de 2010.
1. JUSTIFICATIVA
A escola busca motivar os alunos para a preservação do meio ambiente, pensando nisso estamos criando formas para tornar essa pratica mais satisfatória, conciliando a natureza escola e a educação digital, onde os alunos possam trabalhar com desafios relacionados à utilização das tecnologias de informação e comunicação, os computadores começam a se fazer presentes em todos os lugares, e junto às novas possibilidades de comunicação, interação e informação advindas com a internet.
Com esse objetivo estamos buscando mostrar para outras escolas através dos meios tecnológicos que a natureza ainda se faz presente na nossa comunidade. Desenvolvendo simultaneamente habilidades no manejo com a máquina digital a captura da imagem no olhar do aluno, e no manejo com o computador e os programas que possibilitem a elaboração, edição e apresentação na mídia de um trabalho primeiramente a campo, colhendo as imagens mais apropriadas, no segundo momento a aprendizagem na sala de tecnologia, com propósito onde cada um possa mudar a própria postura e o modo como utiliza o computador como ferramenta indispensável na vida do aluno.
2. OBJETIVO
Propiciar aos alunos o uso das tecnologias educacionais através da criação de slides, e é através da imagem que se possibilita o encontro com a beleza da natureza.
2.1 OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
* Repassar os conhecimentos da criação de slides para o grupo de alunos selecionados;
* Possibilitar a publicação dessas atividades realizadas no blog da escola;
* Divulgar as belezas naturais da comunidade;
* Interagir com a natureza e a informática;
3. PÚBLICO ALVO
Alunos do 3 º ano do ensino médio.
4. MÍDIAS
Mídia Informática – internet para publicação
Passo a passo para a criação dos slides
Máquina fotográfica – capturar as melhores imagens.
5. RECURSOS DIDÁTICOS
Computador com programa de editor de texto e imagens, para criação dos slides e visualização das fotos.
Internet – para pesquisa e publicação.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:
Início
1º Passo: Motivar – falando da importância da natureza e em resgatar a consciência dos demais colegas para a preservação, mostrando a eles que ainda há tempo de fazer a nossa parte;
2º Passo: fotografar junto com os alunos, os pontos mais belos da região, inclusive na escola;
3º passo: ensinar os alunos a criar slides, com o passo a passo, usando as fotos que foram tiradas na escola;
4º Passo: Publicar no blog.
Mês/Dia 11/08 23/08 23/08 30/08
1º Passo X
2º Passo X
3º Passo X
4º Passo X
ATIVIDADE 5 – Continuando o planejamento
Em função de AE e ATP não ter turma/alunos, eu e a Sonaide realizamos esta atividade em conjunto. Escolhemos as alunas do 3º ano do Ensino Médio que poderiam vir até a escola em contraturno.
E.E.B Profº.José Faria Neto
Campos Novos - SC
NATUREZA PRESENTE NA ESCOLA
Sonaide Terezinha Junges Althaus
Cristiane Padilha
1. JUSTIFICATIVA
A escola busca motivar os alunos para a preservação do meio ambiente, pensando nisso estamos criando formas para tornar essa pratica mais satisfatória, conciliando a natureza escola e a educação digital, onde os alunos possam trabalhar com desafios relacionados à utilização das tecnologias de informação e comunicação, os computadores começam a se fazer presentes em todos os lugares, e junto às novas possibilidades de comunicação, interação e informação advindas com a internet.
Com esse objetivo estamos buscando mostrar para outras escolas através dos meios tecnológicos que a natureza ainda se faz presente na nossa comunidade. Desenvolvendo simultaneamente habilidades no manejo com a máquina digital a captura da imagem no olhar do aluno, e no manejo com o computador e os programas que possibilitem a elaboração, edição e apresentação na mídia de um trabalho primeiramente a campo, colhendo as imagens mais apropriadas, no segundo momento a aprendizagem na sala de tecnologia, com propósito onde cada um possa mudar a própria postura e o modo como utiliza o computador como ferramenta indispensável na vida do aluno.
2. OBJETIVO
Propiciar aos alunos o uso das tecnologias educacionais através da criação de slides, e é através da imagem que se possibilita o encontro com a beleza da natureza.
2.1 OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
* Repassar os conhecimentos da criação de slides para o grupo de alunos selecionados;
* Possibilitar a publicação dessas atividades realizadas no blog da escola;
* Divulgar as belezas naturais da comunidade;
* Interagir com a natureza e a informática;
3. PÚBLICO ALVO
Alunos do 3 º ano do ensino médio.
4. MÍDIAS
Mídia Informática – internet para publicação
Passo a passo para a criação dos slides
Máquina fotográfica – capturar as melhores imagens.
5. RECURSOS DIDÁTICOS
Computador com programa de editor de texto e imagens, para criação dos slides e visualização das fotos.
Internet – para pesquisa e publicação.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:
Início
1º Passo: Motivar – falando da importância da natureza e em resgatar a consciência dos demais colegas para a preservação, mostrando a eles que ainda há tempo de fazer a nossa parte;
2º Passo: fotografar junto com os alunos, os pontos mais belos da região, inclusive na escola;
3º passo: ensinar os alunos a criar slides, com o passo a passo, usando as fotos que foram tiradas na escola;
4º Passo: Publicar no blog.
1º Passo - 11/08
2º Passo - 23/08
3º Passo - 23/08
4º Passo - 30/08
E.E.B Profº.José Faria Neto
Campos Novos - SC
NATUREZA PRESENTE NA ESCOLA
Sonaide Terezinha Junges Althaus
Cristiane Padilha
1. JUSTIFICATIVA
A escola busca motivar os alunos para a preservação do meio ambiente, pensando nisso estamos criando formas para tornar essa pratica mais satisfatória, conciliando a natureza escola e a educação digital, onde os alunos possam trabalhar com desafios relacionados à utilização das tecnologias de informação e comunicação, os computadores começam a se fazer presentes em todos os lugares, e junto às novas possibilidades de comunicação, interação e informação advindas com a internet.
Com esse objetivo estamos buscando mostrar para outras escolas através dos meios tecnológicos que a natureza ainda se faz presente na nossa comunidade. Desenvolvendo simultaneamente habilidades no manejo com a máquina digital a captura da imagem no olhar do aluno, e no manejo com o computador e os programas que possibilitem a elaboração, edição e apresentação na mídia de um trabalho primeiramente a campo, colhendo as imagens mais apropriadas, no segundo momento a aprendizagem na sala de tecnologia, com propósito onde cada um possa mudar a própria postura e o modo como utiliza o computador como ferramenta indispensável na vida do aluno.
2. OBJETIVO
Propiciar aos alunos o uso das tecnologias educacionais através da criação de slides, e é através da imagem que se possibilita o encontro com a beleza da natureza.
2.1 OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
* Repassar os conhecimentos da criação de slides para o grupo de alunos selecionados;
* Possibilitar a publicação dessas atividades realizadas no blog da escola;
* Divulgar as belezas naturais da comunidade;
* Interagir com a natureza e a informática;
3. PÚBLICO ALVO
Alunos do 3 º ano do ensino médio.
4. MÍDIAS
Mídia Informática – internet para publicação
Passo a passo para a criação dos slides
Máquina fotográfica – capturar as melhores imagens.
5. RECURSOS DIDÁTICOS
Computador com programa de editor de texto e imagens, para criação dos slides e visualização das fotos.
Internet – para pesquisa e publicação.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:
Início
1º Passo: Motivar – falando da importância da natureza e em resgatar a consciência dos demais colegas para a preservação, mostrando a eles que ainda há tempo de fazer a nossa parte;
2º Passo: fotografar junto com os alunos, os pontos mais belos da região, inclusive na escola;
3º passo: ensinar os alunos a criar slides, com o passo a passo, usando as fotos que foram tiradas na escola;
4º Passo: Publicar no blog.
1º Passo - 11/08
2º Passo - 23/08
3º Passo - 23/08
4º Passo - 30/08
Atividade 03- Pesquisando na internet e planejando
No segundo semestre vamos trabalhar com o lixo: A coleta seletiva de lixo doméstico, sei que me nossa cidade ainda não há um recolhimento de lixo reciclável, mas a escola pode começar fazendo a conscientização dos alunos dessa necessidade para o meio ambiente. Pesquisei em alguns sites que achei interessante:
http://noticias.vol.com.br
Esse site trata do lixo doméstico, o que fazer, como descartar, o tempo de decomposição de cada resíduo, coleta seletiva com as cores de cada produto.
http://www.ih-osaka.or.jp
Nesse site explica como descartar lixo de grande volume, recipientes e embalagens de plástico, os regulamentos de como fazer a coleta seletiva e o regulamento das cores.
www.acessa.com
A transformação do lixo seco, em vassouras, cadeiras, porta-lápis e outras invenções.
A confecção de artesanato, de garrafas pet em puffs, cortinas e árvores de natal.
http://noticias.vol.com.br
Esse site trata do lixo doméstico, o que fazer, como descartar, o tempo de decomposição de cada resíduo, coleta seletiva com as cores de cada produto.
http://www.ih-osaka.or.jp
Nesse site explica como descartar lixo de grande volume, recipientes e embalagens de plástico, os regulamentos de como fazer a coleta seletiva e o regulamento das cores.
www.acessa.com
A transformação do lixo seco, em vassouras, cadeiras, porta-lápis e outras invenções.
A confecção de artesanato, de garrafas pet em puffs, cortinas e árvores de natal.
Quer aprender? Crie um Blog de Paloma Cotes
Este texto está no site http://revistaepoca.globo, vale a pena conferir:
ao ler este texto senti que estamos atrasados "Anos Luz" de nossos alunos, muitos deles sabem mais do que os professores no mundo digital. as aulas para estes alunos já não é mais a mesma, estão impregnados de muita cor, som e um diferencial que é o leque de informações da grande rede.
Não podemos mais viver sem usar tecnologias nas aulas, é urgente que se faça essa mudança, onde os alunos possam:
. Interagir com outros alunos, professores e colegas da net;
. Poder criar um blog, onde possam postar suas atividades, para compartilhar com outros colegas;
. As pesquisas terão mais ênfase , porque trocar idéias na net e nos blogs e mais interessante;
. Os jovens de hoje não querem mais ficar anônimos, tem a necessidade de mostrar o seu conhecimento;
Se citar aqui todas as vantagens de se criar um blog e desfrutar de toda a tecnologia existente, falaria páginas e páginas. Para que possa confirmar o que estou dizendo, visite e confira, o endereço está no cabeçalho do texto.
Este texto está no site http://revistaepoca.globo, vale a pena conferir:
ao ler este texto senti que estamos atrasados "Anos Luz" de nossos alunos, muitos deles sabem mais do que os professores no mundo digital. as aulas para estes alunos já não é mais a mesma, estão impregnados de muita cor, som e um diferencial que é o leque de informações da grande rede.
Não podemos mais viver sem usar tecnologias nas aulas, é urgente que se faça essa mudança, onde os alunos possam:
. Interagir com outros alunos, professores e colegas da net;
. Poder criar um blog, onde possam postar suas atividades, para compartilhar com outros colegas;
. As pesquisas terão mais ênfase , porque trocar idéias na net e nos blogs e mais interessante;
. Os jovens de hoje não querem mais ficar anônimos, tem a necessidade de mostrar o seu conhecimento;
Se citar aqui todas as vantagens de se criar um blog e desfrutar de toda a tecnologia existente, falaria páginas e páginas. Para que possa confirmar o que estou dizendo, visite e confira, o endereço está no cabeçalho do texto.
Atividade 1- visita aos blogs
http://blogandoideias.blogspot.com/
Blogando idéia da Josiane é um blog muito interessante porque trata de assuntos diversos, gostei muito do comentário da educação a distancia, da utilização das TICs, do uso dos blogs, usando as mídias na escola. Acredito que os professores poderiam aproveitar mais as mídias, porque os alunos não querem simplesmente um quadro negro e giz, com tantos recursos e formas mais atrativas.
http://gibitecacom.blogspot.com
Adorei a iniciativa da criação de uma gibiteca, onde poderia ser usado por vários professores, transformando cada disciplina em gibi, uma forma divertida de aprender criando e transformando um conteúdo não tão atrativo em uma historinha de gibi.
http://rafaelnink.com/blog
O blog do Rafael é muito dinâmico trata de vários assuntos, colorido, com atividades muito interessantes, gostei muito onde podemos escolher em qual disciplina que queremos ver.
Blogando idéia da Josiane é um blog muito interessante porque trata de assuntos diversos, gostei muito do comentário da educação a distancia, da utilização das TICs, do uso dos blogs, usando as mídias na escola. Acredito que os professores poderiam aproveitar mais as mídias, porque os alunos não querem simplesmente um quadro negro e giz, com tantos recursos e formas mais atrativas.
http://gibitecacom.blogspot.com
Adorei a iniciativa da criação de uma gibiteca, onde poderia ser usado por vários professores, transformando cada disciplina em gibi, uma forma divertida de aprender criando e transformando um conteúdo não tão atrativo em uma historinha de gibi.
http://rafaelnink.com/blog
O blog do Rafael é muito dinâmico trata de vários assuntos, colorido, com atividades muito interessantes, gostei muito onde podemos escolher em qual disciplina que queremos ver.
ATIVIDADE 3 - Pesquisando na Internet e planejando
CONTEÚDO: Higiene Pessoal
Neste site podemos encontrar dicas de higiene pessoal, atitudes saudáveis e higiênicas, o jeito certo de fazê-las, os benefícios e malifícios de cada uma como: Banho, Lavar as mãos, unhas, roupas, sapatos, dentes, axilas, cabelos e rosto.
Esta página foi escrita por Rubem Queiroz Cobra
O autor escreveu um texto usando a auto-estima como base de interesse em aprender e práticar boas maneiras. Cuidados com a higiene pessoal e também do ambiente que vive. Como manter a higiene:
* Durante atividade física;
* Alimentação;
* Fungos;
* Vestuário;
*Mau hálito;
* Cabelos;
* Rosto;
* Limpeza de nariz e de garganta;
* Mãos e unhas;
Neste site você encontra vários vídeos sobre o assunto. Alguns videos animados com conteúdo infantil, que podem ser utilizado para ser trabalhado nas séries iniciais do ensino fundamental. Outros vídeos com conteúdo mais adulto para ser trabalho nas séries finais do ensino fundamental e tambem se for necessário com o ensino médio.
ATIVIDADE 2 - APRENDER COM O BLOG
Ao ler o texto QUER APRENDER? CRIE UM BLOG de Paloma Cotes publicado pela Revista época penso que cada vez mais precisamos nos atualizar. E a criação de um blog para que os professores possam mostrar os trabalhos produzidos por seus alunos desperta um interesse maior em produzir melhores trabalhos. Eles adoram a idéia de outras pessoas verem o que produziram. De acordo com o texto a criação de um blog traz diversas vantagens:
* A frequência dos alunos aumenta;
* Eles melhoraram sua expressão escrita e verbal;
* Tem maior interesse em pesquisar;
* A aula não fica mais restrita aos 45 minutos, pois os alunos podem fazer comentários e ainda encontrar links interessantes;
* Há uma constante troca de informações entre alunos e professores.
É uma pena que esta ferramenta de aprendizagem ainda não é utilizada por todos.
Vale a pena ler...
ATIVIDADE 1 - VISITA A BLOGS
Nesta atividade visitamos diversos blogs com diferentes objetivos, mas todos muito interessantes.
* O mundo encantado de Cecília Meirelles, poesias, folclore, valorização de nossa história. É dedicado às crianças link: http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br
* Caldeirão de Idéias, como o próprio nome sugere é realmente um caldeirão. Trata de muitos assuntos super interessantes como a internet na educação, o uso de blogs, indicação de leitura, vídeos, textos interessantíssimos, vale a pena ver. link: http://nteitaperuna.blogspot.com/
* Gibiteca, oferece idéias de trabalhar a leitura com histórias em quadrinhos, dá dicas semanalmente, ótimo espaço para aprender mais. link: http://gibitecacom.blogspot.com
sábado, 28 de agosto de 2010
Atividade 2
Conforme o texto Quer aprender? Crie um blog, do site da Revista Época: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG76347-6014-456,00.html.
Sem sombra de dúvidas os blogs além de ensinar aproximam professores e alunos e até mesmo os pais que trocam experiências num plano mais descontraído, outro elo importante é a ponte que pode se estabelecer entre os próprios professores na troca de experiências de práticas pedagógicas.
Infelizmente para nossa realidade o uso desta ferramenta é mínimo, pois nossos educandos em sua maioria só tem acesso a internet na escola, o que limita o trabalho dos blogs.
Sem sombra de dúvidas os blogs além de ensinar aproximam professores e alunos e até mesmo os pais que trocam experiências num plano mais descontraído, outro elo importante é a ponte que pode se estabelecer entre os próprios professores na troca de experiências de práticas pedagógicas.
Infelizmente para nossa realidade o uso desta ferramenta é mínimo, pois nossos educandos em sua maioria só tem acesso a internet na escola, o que limita o trabalho dos blogs.
sexta-feira, 27 de agosto de 2010
Atividade 7
Jogo para crianças Childsplay
Oferece composições de palavras,jogos mediante figuras, memória, entre outros.
Um dos mais interessantes é o da tabuada, que oferece tabuada total no nível 1 seguindo uma série de 1 até 10, e já no nível 2, as operações aleatórias de multiplicação.
Oferece composições de palavras,jogos mediante figuras, memória, entre outros.
Um dos mais interessantes é o da tabuada, que oferece tabuada total no nível 1 seguindo uma série de 1 até 10, e já no nível 2, as operações aleatórias de multiplicação.
Atividade 5
Tema: Trabalhando as tabuadas
Tabela de multiplicação
Turma: 4ª Série (E.F).
Duração: 1 mês
Período: agosto 2010
Objetivos:
Entender a tabela de multiplicação
Exercitar a memorização da tabela
Melhorar o calculo mental dadas operações
Motivar para aprender as tabuada.
Mídias:
Computador.
Software – Tux Math.
Jogo trabalhando com números, adição, subtração, multiplicação.
No Linux educacional, utilizamos o jogo de treinando matemática jux math, onde oferece varias possibilidades conforme o nível de dificuldades, como por exemplo
Adição
Subtração
Multiplicação.
Adição e subtração com categorias de 1 ou de 2 dígitos
- Multiplicação e divisão com 1 ou 2 dígitos.
Atividade 3
Este site ofece um programa para treinamento da tabuada. Um vendedor de limonada e o rapaz faz o pedido, o aluno deve calcular o valor e digitar, se acertar o vendedor agradece.
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Tabuada-Calculadora.aspx
Este é o jogo do labirinto da tabuada, uma boa forma de aprendizado para os alunos.
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/jogo-tabuada-428051.shtml
Mais um jogo divertido para trabalhar com os alunos, vale a pena confirir no site abaixo.
http://www.divertudo.com.br/tabu.htm
http://jogoseducativos.jogosja.com/jogos-educativos-Tabuada-Calculadora.aspx
Este é o jogo do labirinto da tabuada, uma boa forma de aprendizado para os alunos.
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/jogo-tabuada-428051.shtml
Mais um jogo divertido para trabalhar com os alunos, vale a pena confirir no site abaixo.
http://www.divertudo.com.br/tabu.htm
Atividade 8
O curso foi muito válido, pois é muito bom conhecer as ferramentas disponíveis na internet e aprender a utiliza-las em benefício da melhoria da qualidade do ensino em geral. os instrumentos de pesquisa enriquecem muito o trabalho do educador por ser uma forma lúdica e inteligente de apresentar aos alunos o universo da informática.
atividade 6
Desenvolvimento
A partir do momento que abrimos caminho para a criança pesquisar, conhecer e comparar as diferenças existentes nessa ou naquela profissão, é oportunizado a elas “soltar” a imaginação, viajar num mundo real e reconhecer em si mesmas, habilidades compatíveis com algumas profissões que mais chamam a sua atenção e curiosidade. As atividades desenvolvidas em sala de aula através de desenhos, comparações, atividades lúdicas, são complementadas no laboratório de informática
onde a criança tem a oportunidade de conhecer mais profundamente a respeito do assunto, de uma forma enriquecedora.
Conclusão
O que vou ser quando crescer?Com certeza essa frase esteve presente em vários momentos da realização desse projeto. Ainda é muito cedo para “respostas”; no entanto, ter oportunidade de conhecer mais a respeito das diferentes profissões só tem a acrescentar na “visão de mundo” de nossas crianças.
Trabalhos da 2ª Série (E.F):
A partir do momento que abrimos caminho para a criança pesquisar, conhecer e comparar as diferenças existentes nessa ou naquela profissão, é oportunizado a elas “soltar” a imaginação, viajar num mundo real e reconhecer em si mesmas, habilidades compatíveis com algumas profissões que mais chamam a sua atenção e curiosidade. As atividades desenvolvidas em sala de aula através de desenhos, comparações, atividades lúdicas, são complementadas no laboratório de informática
onde a criança tem a oportunidade de conhecer mais profundamente a respeito do assunto, de uma forma enriquecedora.
Conclusão
O que vou ser quando crescer?Com certeza essa frase esteve presente em vários momentos da realização desse projeto. Ainda é muito cedo para “respostas”; no entanto, ter oportunidade de conhecer mais a respeito das diferentes profissões só tem a acrescentar na “visão de mundo” de nossas crianças.
Trabalhos da 2ª Série (E.F):
Atividade 7 - Conhecendo os recursos do Linux
Ao mexer nos jogos infantis (Kidsgames - Série Educacional) do Sistema Linux, me interessei pelas atividades de Leitura.
Escolhi a atividade: prática de leitura na qual eu precisava encontrar a palavra correspondente à imagem. Sempre aparecem três palavras e o aluno tem que clicar em cima da palavra correspondente à figura que está ao lado.
Considerando que os jogos são para crianças em fase de alfabetização, acredito que elas se interessariam bastante em aprender de forma lúdica, pois chama mais atenção e permite a interação homem/máquina.
Escolhi a atividade: prática de leitura na qual eu precisava encontrar a palavra correspondente à imagem. Sempre aparecem três palavras e o aluno tem que clicar em cima da palavra correspondente à figura que está ao lado.
Considerando que os jogos são para crianças em fase de alfabetização, acredito que elas se interessariam bastante em aprender de forma lúdica, pois chama mais atenção e permite a interação homem/máquina.
Atividade 7
Gostei muito da atividade sobre a tabuada, pois ajuda os alunos, memoriza-la mais rapidamente.
O jogo começa num nível mais simples e vai criando dificuldades para os alunos irem passando de fase, ajudando dessa forma o estudo da mesma.
O jogo começa num nível mais simples e vai criando dificuldades para os alunos irem passando de fase, ajudando dessa forma o estudo da mesma.
Atividade 5
Tema:
Objetivo:
Proposta:
Referências Bibliográficas:
http://www.google.com.br/imgres
http://profissoes.web.simplesnet.pt/
http://pt.wiktionary.org/wiki/Ap%C3%AAndice:Profiss%C3%B5es
Objetivo:
Oportunizar as crianças o conhecimento das diferentes profissões existentes na sociedade atual.
Público Alvo:
2ª série (E.F).
Mídias Utilizadas:
- Computador.
- Internet.
Proposta:
A realização de um projeto sobre as diferentes profissões existentes, busca desenvolver nas crianças uma visão geral da importância que cada setor ocupa na sociedade, no âmbito profissional, e por assim ser, instigar a pesquisa e a busca de novos conhecimentos a esse respeito.
Periódo:
- Julho de 2010.
Referências Bibliográficas:
http://www.google.com.br/imgres
http://profissoes.web.simplesnet.pt/
http://pt.wiktionary.org/wiki/Ap%C3%AAndice:Profiss%C3%B5es
Atividade 3
Trabalhar com os alunos da 2ª série (E.F), os diferentes tipos de profissões pesquisando imagens no site de busca google:
Imagens:
http://www.google.com.br/imgres
O próximo site mostra profissões antigas:
http://profissoes.web.simplesnet.pt/
Dicionário de profissões:
http://pt.wiktionary.org/wiki/Ap%C3%AAndice:Profiss%C3%B5es
Imagens:
http://www.google.com.br/imgres
O próximo site mostra profissões antigas:
http://profissoes.web.simplesnet.pt/
Dicionário de profissões:
http://pt.wiktionary.org/wiki/Ap%C3%AAndice:Profiss%C3%B5es
quinta-feira, 26 de agosto de 2010
Atividade 8
Nesse curso através do projeto de pesquisa, tendo em mãos os resultados obtidos tive a oportunidade de conhecer a realidade dos alunos, eu como professora me apropriei de um novo conhecimento de divulgações em blogs, e utilização da ferramenta Calc. Me leva a concluir que a informática está inserida no universo escolar, como meio de inclusão, a maioria dos alunos da unidade só tem acesso à internet no ambiente escolar. A importância para o processo de inclusão digital não apenas na disciplina de matemática mas nas demais disciplinas, e na vida social, sendo que existem softwares em todas as áreas do conhecimento. A possibilidade dos alunos poderem usar ferramentas tecnológicas em nossas escolas faz com que as aulas se tornem mais atrativas motivando-os para uma maior aprendizagem.
Atividade 7
No menu chilsplay encontrei vários jogos. Minha área é a matemática, muitos dos jogos me chamam a atenção, como, o jogo de treinamento de tabuada, o Tux Math como treinamento de expressões.
Vou comentar do menu programas educacionais, item matemática o software Kbruch, é um treinamento de frações que tem como opções problemas envolvendo frações comparações entre representação, decimal versus fração conversão, fatoração. Recomendo a utilização, pois é uma ferramenta que facilita muita a aprendizagem.
Vou comentar do menu programas educacionais, item matemática o software Kbruch, é um treinamento de frações que tem como opções problemas envolvendo frações comparações entre representação, decimal versus fração conversão, fatoração. Recomendo a utilização, pois é uma ferramenta que facilita muita a aprendizagem.
Atividade 6
PESQUISA INTERNET E LAZER NA COMUNIDADE ESCOLAR JOSÉ FARIA NETO COM ESTATÍSTICAS E GRÁFICOS
No dia 15 de julho os alunos do terceiro ano do ensino médio realizaram a pesquisa de campo no período matutino coletando dados da 5ª, 6ª, 8ª série e 3º ano. E no dia 19 de julho no período vespertino com as turmas 5ª, 7ª série , 1º e 2º ano. No dia 12 de agosto realizamos as tabulações dos dados, e usando a ferramenta Calc do Broffice criamos gráficos relacionados aos resultados obtidos.
Desenvolvimento
Desenvolvemos o nosso trabalho com alunos do 3º ano do ensino médio pesquisando o perfil dos estudantes do ensino fundamental e médio da nossa escola.
A informática foi utilizada como recurso para a construção do conhecimento. A principal forma de trabalhar é através de projetos, atividades planejadas sobre determinados temas, ou conteúdos didáticos de algumas disciplinas. Os alunos elaboraram os trabalhos utilizando softwares como os componentes do office, como criação de planilha, gráficos e uso do editor de textos. Para a coleta de dados ou busca de informações utilizam os recursos disponíveis que podem ser banco de dados, a web, participação em lista de discussão, fóruns. Além disso o computador também é explorado pelo professor especialista em sua potencialidade e capacidade, tornando possível similar, praticar ou vivenciar situações, podendo até seguir conjecturas abstratas fundamentais à compreensão de um conhecimento ou modelo de conhecimento que está construído.
Enfim na informática educacional as atividades propostas e os recursos oferecidos aos alunos são pensados de forma a promover uma aula que não poderia ocorrer da mesma forma, ou até melhor sem utilizar o computador.
Abaixo os resultados da pesquisa, em forma de gráficos construidos pelos alunos:
PESQUISA INTERNET E LAZER NA COMUNIDADE ESCOLAR JOSÉ FARIA NETO COM ESTATÍSTICAS E GRÁFICOS
Para o uso de novas tecnologias aplicadas na educação o educando deve comprometer-se mais com o seu aprendizado já que este devera valer-se de mais autonomia frente ao seu próprio aprendizado e não mais ser um receptor de conteúdos como no ensino tradicional. E é no emprego dessa ferramenta utilizando através de projetos e sabendo explorar todas as suas potencialidades educacionais, associando-a os saberes dos educadores que estaremos de fato incluindo a informática na educação de forma realmente educativa.
A forma de integração entre informática e matemática possui inúmeras vertentes girando a critério do profissional da educação escolhem qual delas irá seguir, mas uma boa opinião engloba os softwares matemáticos e os jogos computacionais que envolvem situações matemáticos concretos . Os jogos computadorizados são elaborados para o entretenimento dos alunos e com isso prender sua atenção o que contribui no aprendizado de conceitos, conteúdos e habilidades, pois estimulam a auto aprendizagem, a descoberta, provoca a curiosidade agrupando a fantasia e o desafio.
Objetivo geral
Fazer que os alunos utilizando a prática de pesquisa, consigam conhecimento como são elaboradas as pesquisas, tabulações de dados, representações gráficas e análise estatística.
Objetivos específicos
Aprender como fazer uma pesquisa, formas de elaboração, técnicas de amostragem.
Conhecer os métodos estatísticos;
Tabulação de dados utilizando planilha eletrônica.
Construir gráficos com uso de planilha eletrônica;
Publico Alvo:
Alunos do 3º Ano (E.M).
Mídias envolvidas:
- Internet.
- Computador.
- Software, Broffice Calc e write.
Cronograma
- Agosto de 2010.
Referências Bibliográficas:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Gráfico_(estatítica)
http://www.brasilescola.com/matematica/estatistica-2.htm
http://virgula.uol.com.br/ver/noticia/tecnologia/2010/01/14/235648-uso-da-internet-no-brasil-sobe-10-em-2009
Para o uso de novas tecnologias aplicadas na educação o educando deve comprometer-se mais com o seu aprendizado já que este devera valer-se de mais autonomia frente ao seu próprio aprendizado e não mais ser um receptor de conteúdos como no ensino tradicional. E é no emprego dessa ferramenta utilizando através de projetos e sabendo explorar todas as suas potencialidades educacionais, associando-a os saberes dos educadores que estaremos de fato incluindo a informática na educação de forma realmente educativa.
A forma de integração entre informática e matemática possui inúmeras vertentes girando a critério do profissional da educação escolhem qual delas irá seguir, mas uma boa opinião engloba os softwares matemáticos e os jogos computacionais que envolvem situações matemáticos concretos . Os jogos computadorizados são elaborados para o entretenimento dos alunos e com isso prender sua atenção o que contribui no aprendizado de conceitos, conteúdos e habilidades, pois estimulam a auto aprendizagem, a descoberta, provoca a curiosidade agrupando a fantasia e o desafio.
Objetivo geral
Fazer que os alunos utilizando a prática de pesquisa, consigam conhecimento como são elaboradas as pesquisas, tabulações de dados, representações gráficas e análise estatística.
Objetivos específicos
Aprender como fazer uma pesquisa, formas de elaboração, técnicas de amostragem.
Conhecer os métodos estatísticos;
Tabulação de dados utilizando planilha eletrônica.
Construir gráficos com uso de planilha eletrônica;
Publico Alvo:
Alunos do 3º Ano (E.M).
Mídias envolvidas:
- Internet.
- Computador.
- Software, Broffice Calc e write.
Cronograma
- Agosto de 2010.
Referências Bibliográficas:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Gráfico_(estatítica)
http://www.brasilescola.com/matematica/estatistica-2.htm
http://virgula.uol.com.br/ver/noticia/tecnologia/2010/01/14/235648-uso-da-internet-no-brasil-sobe-10-em-2009
Atividade 3
Para para o desenvolvimento do trabalho encontramos informações referente a tipos de gráficos e para análise estatísticas, vou indicar aos alunos visitaram alguns sites, como por exemplo :
- Fundamentos da análise estatística;
http://pt.wikipedia.org/wiki/Gráfico_(estatítica)
http://www.brasilescola.com/matematica/estatistica-2.htm
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
Atividade 8
Acredito que quando criamos nosso blog estamos estabelecendo um contato maior com alunos e pais, além do contato também abrimos o leque para divulgação de trabalhos e atividades desenvolvidas na escola, com isso todos ficam informados podendo contribuir, criticar, avaliar o que está sendo realizado.
Enquanto educadora achei de grande valia estar aprendendo a criar o blog e postar comentários, pois tive apoio do Fagner que me orientou nestas atividades e mostrou que podemos desenvolver várias atividades através do blog e que desta forma se torna muito mais atraente para nós professores e para os alunos.
Atividade 7
JOGOS KIDGAMES
Possui várias categorias de jogos:
_Treinamento de datilografia;
_Formação de palavras;
_Tabuada com vários níveis;
_Jogos de memorização e quebra-cabeças.
Relacionado a matemática encontramos o tuxmath, que oferece uma interface de jogo espacial, onde o personagem Super Tux, conforme a resolução do problema estiver correto você dispara e acerta a expressão numérica, pontuando e eliminando o alvo.
Atividade 5
PROJETO VIVA SEM DROGAS
OBJETIVO GERAL: Valorizar a vida
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
_Prevenir sobre o uso de drogas e suas consequências.
_Orientar os pais ou responsáveis, para que estejam sempre alertas.
_Despertar a reflexão sobre o valor e a beleza da vida.
_Conhecer os prejuízos que a droga traz para nossa vida.
_Identificar formas de ajudar os dependentes químicos
PÚBLICO ENVOLVIDO
Sétima e oitava série.
PERÍDO DE REALIZAÇÃO
Agosto de 2010
METODOLOGIA
Para que possamos desenvolver um bom trabalho iniciaremos o nosso projeto pesquisando na internet sobre as drogas e suas consequências no organismo humano. Também será pesquisado na internet as formas de ajuda, locais para tratamento,clínicas e grupos de auto ajuda que atuem na região.
Após a pesquisa serão desenvolvidas as seguintes atividades:
_Palestra para a comunidade escolar.
_Apresentação de paródias.
_Concurso de folders.
_Filme B 13.
_Debate.
AVALIAÇÃO
Ela acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através de observações no desempenho das atividades propostas, das produções e relatórios.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Viver Livre das Drogas, Zotz Werner, 2ª edição, editora Letras Brasileiras
Viver Livre das Drogas, Paula Wilson Kraemer de ; Pires Giselle de Souza Paula, 4ª edição, editora Letras Brasileiras.
http://www.depositonaweb.com.br/3857/veja-o-que-as-drogas-podem-fazer-com-o-seu-organismo
http://www.portaisdamoda.com.br/noticiaInt~id~17769~n~drogas+prevencao+tratamento+recuperacao.htm
http://www.drogas.misterquim.com/tratamento/
OBJETIVO GERAL: Valorizar a vida
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
_Prevenir sobre o uso de drogas e suas consequências.
_Orientar os pais ou responsáveis, para que estejam sempre alertas.
_Despertar a reflexão sobre o valor e a beleza da vida.
_Conhecer os prejuízos que a droga traz para nossa vida.
_Identificar formas de ajudar os dependentes químicos
PÚBLICO ENVOLVIDO
Sétima e oitava série.
PERÍDO DE REALIZAÇÃO
Agosto de 2010
METODOLOGIA
Para que possamos desenvolver um bom trabalho iniciaremos o nosso projeto pesquisando na internet sobre as drogas e suas consequências no organismo humano. Também será pesquisado na internet as formas de ajuda, locais para tratamento,clínicas e grupos de auto ajuda que atuem na região.
Após a pesquisa serão desenvolvidas as seguintes atividades:
_Palestra para a comunidade escolar.
_Apresentação de paródias.
_Concurso de folders.
_Filme B 13.
_Debate.
AVALIAÇÃO
Ela acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através de observações no desempenho das atividades propostas, das produções e relatórios.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Viver Livre das Drogas, Zotz Werner, 2ª edição, editora Letras Brasileiras
Viver Livre das Drogas, Paula Wilson Kraemer de ; Pires Giselle de Souza Paula, 4ª edição, editora Letras Brasileiras.
http://www.depositonaweb.com.br/3857/veja-o-que-as-drogas-podem-fazer-com-o-seu-organismo
http://www.portaisdamoda.com.br/noticiaInt~id~17769~n~drogas+prevencao+tratamento+recuperacao.htm
http://www.drogas.misterquim.com/tratamento/
Atividade 3
Pesquisamos os seguintes sites:
http://www.depositonaweb.com.br/3857/veja-o-que-as-drogas-podem-fazer-com-o-seu-organismo
http://www.portaisdamoda.com.br/noticiaInt~id~17769~n~drogas+prevencao+tratamento+recuperacao.htm
http://www.drogas.misterquim.com/tratamento/
Vivemos numa sociedade que apresenta muitos problemas sociais e que vem perdendo valores ao longo dos tempos. A família desestruturada, problemas financeiros, depressão entre outros são muitas vezes a razão do primeiro contato com a droga. Sabemos que a recuperação de um dependente químico não é tarefa fácil, e por ter esta consciência acreditamos que a prevenção e a orientação é a melhor forma de ajudar.
terça-feira, 17 de agosto de 2010
TRABALHANDO COM FOTOGRAFIAS
Somos alunos alunos do 2º ano do Ensino Médio: Jaqueline e André. Trabalhamos com o jornal A Notícia online. 
FRANCISCO AMORIM
A cada verão o navegador Amyr Klink e sua mulher, a fotógrafa Marina Klink, colocam suas três filhas em uma fria. E elas adoram. Desde as férias de 2006, as meninas hoje com 10 e 13 anos trocam todo ano as águas quentes de Paraty (RJ) pelos frios canais da Antártica. Aventura que agora virou livro.
Esta fato nos traz recordaçães de quando nevou em 1985. Foi um espeáaculo maravilhoso e foi muito emocionante ver pela primeira vez neve en Campos Novos. Pena que só conhecemos através de fotos, relatos dos nossos pais e professores.EXPOSIÇÃO DE FOTOS
HORÓSCOPO DA AMIZADE
Somos alunos do 2º (E.M.), Junior e Izequiel, realizamos um trabalho do Jornal a Noticia online sobre horóscopo do dia 17/08/10.
Este é o signo do meu colega Izequiel.
Realizações:hoje você ira receber uma proposta de um novo trabalho.
Saúde:ótima, mas tome cuidado
Amizade:hoje irá conhecer uma nova amizade.
RAZOÁVEL
Trabalho: não queira assumir muitos compromissos de uma só vez, concentre-se nas prioridades.
Amor: saiba aproveitar os momentos a dois.
Saúde: boa, mas não abuse.
Número: 556.
Cor: amarela.
Este é o signo do meu colega Junior.
Realizações:lute para ser bem sucedido.
Saúde:boa, mas não exagere.
Amizade:valorize suas verdadeiras amizades.
RAZOÁVEL
Trabalho: muita tranquilidade será necessária para cumprir exigências excessivas.
Amor: talvez tenha que faltar um compromisso familiar em favor da profissão.
Saúde: atenção redobrada.
Número: 794.
Cor: bordô.
Manchetes
Nós alunas do 2º ano do E. M. Aline, Ana,Daiane, estamos trabalhando com o jornal A Notícia Online. Retiramos 3 manchetes da edição de 11/08 e 12/08 onde serão destacados os dois termos essenciais da oração: o sujeito e predicado:
Predicado: apreende 200 aves silvestres que estavam sendo transportadas em condições precárias
Predicado: Prudência
Predicado: apreende mais de 200 mil maços de cigarros contrabandeados em carga de açúcar
Agora nós iremos elaborar uma nova manchete:
Ao final iremos elaborar um texto tendo como base uma manchete retirada do jornal A Notícia:
- PRF apreende 200 aves silvestres que estavam sendo transportadas em condições precárias
Predicado: apreende 200 aves silvestres que estavam sendo transportadas em condições precárias
- ELEIÇÕES 2010 – Prudência
Predicado: Prudência
- PRF apreende mais de 200 mil maços de cigarros contrabandeados em carga de açúcar
Predicado: apreende mais de 200 mil maços de cigarros contrabandeados em carga de açúcar
Agora nós iremos elaborar uma nova manchete:
Idosa passa mal, bate a cabeça na calçada e morre
- Idosa bate a cabeça na calçada, após passar mal e morre
Ao final iremos elaborar um texto tendo como base uma manchete retirada do jornal A Notícia:
Jaraguá vai para a final do torneio
Foram definidos, no fim da tarde de ontem, os finalistas do Campeonato Escolar de Futebol Moleque Bom de Bola.Destaque para a Escola Lilia Ayroso Oechsler, de Jaraguá do Sul, que irá decidir o título da etapa no feminino e no masculino.segunda-feira, 16 de agosto de 2010
DO JORNAL IMPRESSO PARA O DIGITAL
Tema : A idéia é transformar o jornal digital num instrumento pedagógico e levá–lo para dentro da sala de aula.
Objetivos: - Promover a leitura crítica do aluno e maior proximidade com o veículo jornal.
- Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania.
- Promover maior proximidade do aluno com o veículo jornal e proporcionar um conhecimento mais amplo da região.
- Incorporar novos conhecimentos via leitura de matérias jornalísticas.
- Facilitar o manuseio da informação, desenvolvendo o senso crítico e criativo do aluno em diferentes meios de comunicação: TV, rádio, revista, jornal digital e outros.
- Incentivar melhor domínio e manejo da linguagem oral e escrita.
Público: Todos os alunos de 5ª a 8ª Ensino Fundamental e Ensino Médio na disciplina de língua portuguesa.
Mídias e Tecnologias: TV, rádio, revista, jornal, computador(sites, blogs,....)
Propostas:
FINALIDADE DAS ATIVIDADES - Possibilitar ao aluno trabalhos mais criativos, menos cansativos, com conteúdos simples e acessíveis. - Utilizar o jornal como material didático na resolução de atividades. - Incentivar alunos a lerem jornais "AN e DC" - que estão disponíveis na internet - para que tenham mais atenção e intenção naquilo que buscam (objetivos definidos). - Valorizar um material de alto acesso, simples e com riquezas interdisciplinares. - Mostrar o poder da comunicação escrita, onde podemos: comparar, criar, ampliar, transformar, resumir, interpretar. - Ler o jornal e verificar se nos textos existem palavras que o povo usa, se há presença de gírias, se existem palavras que são rebuscadas nos livros didáticos, técnicos, científicos e que sejam usadas em ocasiões formais. - Identificar se o texto usa uma linguagem popular ou a linguagem culta. - Verificar a presença no texto de frases que tenham o sentido denotativo e conotativo.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES HORÓSCOPO DA AMIZADE Escolha a pessoa que você mais gosta da classe. Leia os signos do jornal. Veja qual o signo do seu amigo, trace o seu perfil (qualidades, sonhos, objetivos e realizações). Apresente o seu amigo na classe. Escolha os melhores signos (trabalhos). Elabore o "horóscopo da amizade". Expor na classe. TRABALHANDO COM FOTOGRAFIAS – PAISAGENS Que emoção a foto desperta em você? Que recordações? Observe minuciosamente a cena retratada. Qual é o tema da foto? Desenvolva o tema. Selecione outras fotos de jornal que você tenha bastante interesse (praias, lagos, cidades, paisagens). Faça uma exposição das mais belas fotos. MANCHETES Trabalhar os termos essenciais da oração: sujeito e predicado. Criar uma nova manchete. Classificar os tipos de sujeito. Classificar os tipos de predicado. Formar outras frases com recortes de jornal onde se identifiquem os tipos de predicado. Elaborar textos tendo como títulos as manchetes.
Período de realização:
3º bimestre
Referências Bibliográficas:
FARIA, Maria Alice. O jornal na sala de aula. 11.ed. São Paulo: Contexto, 2001. LEITE, Lígia Silva (Coord.). Tecnologia educacional: descubra sus possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003. RABAÇA, Carlos Alberto; BARBOSA, Gustavo. Dicionário de comunicação. 2.ed. São Paulo: Ática, 1987. TAHARA, Mizuyho. Mídia.São Paulo: Global, 1987.
http://www.unig.br/proeg/nute/jornal.pdf
http://verdesmares.globo.com/saladeaula/noticias.asp?codigo=155031&modulo=855
Objetivos: - Promover a leitura crítica do aluno e maior proximidade com o veículo jornal.
- Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania.
- Promover maior proximidade do aluno com o veículo jornal e proporcionar um conhecimento mais amplo da região.
- Incorporar novos conhecimentos via leitura de matérias jornalísticas.
- Facilitar o manuseio da informação, desenvolvendo o senso crítico e criativo do aluno em diferentes meios de comunicação: TV, rádio, revista, jornal digital e outros.
- Incentivar melhor domínio e manejo da linguagem oral e escrita.
Público: Todos os alunos de 5ª a 8ª Ensino Fundamental e Ensino Médio na disciplina de língua portuguesa.
Mídias e Tecnologias: TV, rádio, revista, jornal, computador(sites, blogs,....)
Propostas:
FINALIDADE DAS ATIVIDADES - Possibilitar ao aluno trabalhos mais criativos, menos cansativos, com conteúdos simples e acessíveis. - Utilizar o jornal como material didático na resolução de atividades. - Incentivar alunos a lerem jornais "AN e DC" - que estão disponíveis na internet - para que tenham mais atenção e intenção naquilo que buscam (objetivos definidos). - Valorizar um material de alto acesso, simples e com riquezas interdisciplinares. - Mostrar o poder da comunicação escrita, onde podemos: comparar, criar, ampliar, transformar, resumir, interpretar. - Ler o jornal e verificar se nos textos existem palavras que o povo usa, se há presença de gírias, se existem palavras que são rebuscadas nos livros didáticos, técnicos, científicos e que sejam usadas em ocasiões formais. - Identificar se o texto usa uma linguagem popular ou a linguagem culta. - Verificar a presença no texto de frases que tenham o sentido denotativo e conotativo.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES HORÓSCOPO DA AMIZADE Escolha a pessoa que você mais gosta da classe. Leia os signos do jornal. Veja qual o signo do seu amigo, trace o seu perfil (qualidades, sonhos, objetivos e realizações). Apresente o seu amigo na classe. Escolha os melhores signos (trabalhos). Elabore o "horóscopo da amizade". Expor na classe. TRABALHANDO COM FOTOGRAFIAS – PAISAGENS Que emoção a foto desperta em você? Que recordações? Observe minuciosamente a cena retratada. Qual é o tema da foto? Desenvolva o tema. Selecione outras fotos de jornal que você tenha bastante interesse (praias, lagos, cidades, paisagens). Faça uma exposição das mais belas fotos. MANCHETES Trabalhar os termos essenciais da oração: sujeito e predicado. Criar uma nova manchete. Classificar os tipos de sujeito. Classificar os tipos de predicado. Formar outras frases com recortes de jornal onde se identifiquem os tipos de predicado. Elaborar textos tendo como títulos as manchetes.
Período de realização:
3º bimestre
Referências Bibliográficas:
FARIA, Maria Alice. O jornal na sala de aula. 11.ed. São Paulo: Contexto, 2001. LEITE, Lígia Silva (Coord.). Tecnologia educacional: descubra sus possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003. RABAÇA, Carlos Alberto; BARBOSA, Gustavo. Dicionário de comunicação. 2.ed. São Paulo: Ática, 1987. TAHARA, Mizuyho. Mídia.São Paulo: Global, 1987.
http://www.unig.br/proeg/nute/jornal.pdf
http://verdesmares.globo.com/saladeaula/noticias.asp?codigo=155031&modulo=855
Atividade 4 – Leitura e Produção
Artigo retirado do site: http://www.eca.usp.br/prof/moran/educar.htm Educação Inovadora – Educar o Educador (José Manuel Moran) Aprender a Ensinar Para que ocorra “mudanças” na educação é necessário que haja uma interação autêntica entre alunos/comunidade escolar/pais. Só conseguimos aprender num processo evolutivo, participativo e partilhando as experiências vividas por nós. Jamais aprenderemos com eficiência dentro de um processo autoritário. Pode até ser mais rápido, mas não ensina as pessoas a se tornarem cidadãs. As novas tecnologias podem ser ótimos mecanismos para ensinar e aprender, pois são meios mais “abertos”, trazem motivação constante, aulas dinâmicas e amplas informações. Quer de forma lúdica, quer em aulas/pesquisa, elas oferecem todas as possibilidades de aprendizagem. Todas as novas experiências cognitivas, emotivas, sociais e éticas formam novos conhecimentos, numa espécie de mosaico – que vai se organizando continuamente através de nossos valores, idéias, atitudes... Segundo o autor do artigo: Só se educa cidadãos conscientes e autônomos, se educamos com autonomia e liberdade. Só podemos ensinar até onde conseguimos aprender. Se temos muitas dificuldades em ensinar, é porque aprendemos pouco até agora. Ensinar não é só falar, mas comunicar-se com credibilidade Estas reflexões a cerca da educação nos permitem questionarmos se estamos fazendo o certo, se precisamos e devemos aprender mais a como lidar com os nossos alunos, com as novas tecnologias, com o processo educacional.... E dessa forma buscarmos uma educação de melhor qualidade, livre e autêntica. Só assim poderemos transformar a sociedade.
Atividade 2 - APRENDER COM BLOGS
Ao ler o texto QUER APRENDER? CRIE UM BLOG de Paloma Cotes publicado pela Revista època e disponível no site http://revistaepoca.globo.com percebi que cada vez mais precisamos estar atualizados com o mundo digital. Já quando criei o meu blog fiquei muito empolgada ao ver meu trabalho "divulgado"para os demais. Quando comentei então com os alunos que iria publicar as atividades deles no blog, eles capricharam mais nos trabalhos e saiu trabalhos interessantíssimos.
Como relata o texto, existe uma série de vantagens ao se publicar o trabalho do aluno no blog:
1 - O interesse dos alunos pela escola melhora;
2- Os trabalhos não ficam guardados em pastas, talvez por isso, eles "caprichem" mais;
3 - Melhora a expressão escrita e verbal (ainda que seja na linguagem coloquial);
4 - Pesquisam mais sobre assuntos que realmente vão ajudá-los na construção do conhecimento escolar (estudo dirigido);
5 - Passam a ter uma visão mais crítica do mundo (percebem que o professor não é o único detentor do conhecimento);
6 - Os alunos descobrem que o professor está disposto a ensinar e aprender,
7 - A aula não acaba em 45 minutos, pois o professor consegue colocar atividades extras no blog (exercícios,gabaritos de prova, desafios...); A reportagem enfatiza também, a distância que ainda há entre o aluno e o computador. ! Façam a leitura do texto, pois vale a pena!!!
Como relata o texto, existe uma série de vantagens ao se publicar o trabalho do aluno no blog:
1 - O interesse dos alunos pela escola melhora;
2- Os trabalhos não ficam guardados em pastas, talvez por isso, eles "caprichem" mais;
3 - Melhora a expressão escrita e verbal (ainda que seja na linguagem coloquial);
4 - Pesquisam mais sobre assuntos que realmente vão ajudá-los na construção do conhecimento escolar (estudo dirigido);
5 - Passam a ter uma visão mais crítica do mundo (percebem que o professor não é o único detentor do conhecimento);
6 - Os alunos descobrem que o professor está disposto a ensinar e aprender,
7 - A aula não acaba em 45 minutos, pois o professor consegue colocar atividades extras no blog (exercícios,gabaritos de prova, desafios...); A reportagem enfatiza também, a distância que ainda há entre o aluno e o computador. ! Façam a leitura do texto, pois vale a pena!!!
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